我校举办“学案教学”展示课活动

      11月8日至14日，我校开展了为期一周的“学案教学”示范公开课活动，10位经验丰富的优秀教师作了“学案教学”展示课。
      教研室主任郭丽萍介绍，为打造一支高素质的教师队伍，学校自2001年建校开始就十分重视对新教师的培养。去年8月和今年9月我校共调入新教师66名，为使新教师快速提升自身素质和快速适应学校规范化的“学案教学”模式，学校组织了以教研室为龙头、以年级组为羽翼的“学案教学”展示课活动。在本次“学案教学”展示课上，我们发现，无论是经验丰富的资深教师还是初出茅庐的新教师，无论是讲授者还是听课者，都本着认真学习的态度。讲课尽管内容各异、形式不同，但对学生的关注是共同的：重视学生需要、重视知识生成、重视能力提高。通过展示课，可以欣喜的看到各个教研组在教学理念、教学行为和教学水平上都有了新的进步。
       此次展示课的特点之一：都是以学生的角度为出发点。王春艳老师从朱自清的《春》开始，用诗化的语言将学生带进来春意盎然的春天，在情境中引导学生，将语文课上成了声色并茂的“图画课”，把有限的文字化成了无限的“春意图”。岳清华老师则将鲁迅笔下的“长妈妈”变成了学生心中的“长妈妈”，使长妈妈形象生动地从课本中走出来，活灵活现地呈现在学生面前。老师们一致认为，在这样的课真正体现了“学生成为课堂主导者”的教学理念。
      此次展示课的特点之二：教学过程互动生成。课堂不是“讲堂”、也不该是“演堂”，是师生情感传递、生命培育生命的真实交往。要有学生的体验和张扬，就离不开教师的引导和激励。谢冬老师和徐秀莲老师上的数学课，将枯燥的数学公式演变成了生动的生活常识，学生们的兴趣在教学中得到了激发，一个个踊跃上黑板演练算式，气氛活泼有序，由此可见平日的教学与学生的积极动手动脑是紧密联系的。在这样的教学中，教师通过引导，给予学生充分的体验空间，在尝试、发现、表达和共享中，教学成为成功之旅、快乐之旅。
      此次展示课的特点之三：通过课堂教学，提高了学生的思维品质和学习能力。在这次展示课上，英语组的郭丽萍老师和孙永秀老师，通过翔实的教学内容和巧妙的教学设计，在教学的过程中，用简单的日常用语启发学生思维，不仅让学生获得了认知上的满足，同时还促进学生的想象，提高了求异思维和创造思维的能力，提高了学习能力。
       张书宸校长强调，“学案教学”是我校推进教学改革的一项重要工作，本次展示课，切实体现了学校在“建构适合学生发展的教学”这一方向之下的积极探索，相信在全校教师的努力下，在学校教学改革深入推进过程中，我们的课堂会让更多师生享受到创造的幸福和学习的快乐！“学案教学”活动必须深入，这有利于新教师紧跟时代节拍，快速理解、实施新课标，有利于整体提高教育教学质量。